26 效实中学出实效 学习效实掀高潮

  1972年上半年，江锦才第二次进入辅仁中学，学校分配他担任高一数学、高二物理四个班的课。由于是中途接手，学生学习的积极性都比较高，教与学良好互动，四个班均没有一人掉队，从阶段测验和期末考试反映出教学大纲规定掌握的知识都能很好地掌握。

  县里为了有效地提高学科的教学质量，成立了五个学科组，任命江锦才为物理大组组长。县文教局为了学习外地的先进经验，切实提高濲江的教育教学水平，带领九个完中的校长和高中政治、语文、数学、物理、化学五个学科的大组长以及七个区的教育干事一行20人去宁波效实中学参观学习，学习效实中学办学的好思想、好经验。

  宁波效实中学是百年老中学，是创办于1912年的一所完全中学，原系浙江省著名私立中学。1959年和1978年两次被列为浙江省重点中学，1980年复称“效实”。效实中学的校长是个老校长，年龄高达81岁。他们去效实中学参观时，老校长亲自接待，亲自介绍情况。老校长对学校各方面情况了如指掌，化了近四个小时，毫不保留地向他们作了详细介绍。老校长最后说，别人说我“穿新鞋，走老路”。不错，我要的就是质量第一、人才第一。亮出这位老校长的共产党人高风亮节。他们在宁波8天，在青山中学张校长邀约下，每天晚饭江老师跟濲江一中李校长、青山中学张校长、万善中学徐校长四位老校长一起散步。散步中畅谈参观学习心得体会。他们说，九位校长中有八位深受教育，一致赞誉效实中学老校长的做法，并表示一定要向老校长学习。当时极“左”思潮还很流行，如果真的被扣[ẆẆẅ.ẎaṅQḯṉgḈṳn.ḉṎṂ]上“穿新鞋，走老路”的帽子，是有很大风险的。为了祖国，为了人民，教育工作者应该拿出勇气面对险境，为提高教育教学质量，培养出合格人才而献身。为党的教育事业，全力拼博。“明知山有虎，偏向虎山行”是共产党人应有的品质。

  效实中学长期以来学校坚持“求适务实”的办学理念，以“深化课程改革，构建新型课程体系，提供丰富的优质教育，教育质量不断提高，在教育现代化进程和教育转型提升中凸显效实特色，使效实成为培养领袖学生的摇篮、倡导全面发展的模范和师生共同成长的精神家园”为办学目标，以培养“基础厚，后劲足，志存高远，全面发展的时代精英”为育人目标，贯彻落实“育德为首、趣能统一，学生为本、教师优先，学思知行、因材施教，有效教学、效益至上”的工作方针，提出了彰显效实特色的“十大行动计划”。学校向以教学质量高、文理并重、数理外文兼长著称。建校百年来培养了40000余名优秀学生，遍布海内外，为振兴中华作出贡献，其中包括童第周等9位中科院院士和胡思得等6位中国工程院院士。李政道博士曾函赞效实“桃李满天下，成果布四海。”

  学校积极推进新课程改革。实行国家课程校本化，主要学科重新规划三年的学习课程，使用教师自编的作业。每学期开设50多门的选修课程、社团课程供学生自主选择，不仅满足了学生特长发展的需求，而且为他们的能力发展打下了良好的基础。学校不断提升教育质量作为内涵发展的关键，更新教学，研究课堂。毕业会考及高考成绩一直居全省前列，各级各类竞赛成绩优异，近10年中，学校40次获得全国中学生数理化生、自然学科和信息技术竞赛浙江赛区的第一名和团体优胜奖。   

  在效实中学，他们还聆听了语文、外语、数学、物理的课堂教学。效实中学各科教师名不虚传，个个都是教学高手，他们的课堂教学充分地体现了老校长的办学新思想，教研组也配合各科教学有声有色地开展教研活动。江老师还跟濲江一中的王老师到宁波六中听了化学课，到宁波三中听了物理课。

  此次到宁波参观学习，震撼了濲江教育界，是濲江教育事业发展的转折点。

  参观结束回到濲江后，江锦才觉得一身轻松，效实中学老校长把江老师前面的龙后面的虎都赶走了，敢于面对现实，全力投入教学与教研工作。教学工作会有什么新起色，江老师心里有数。但对教研工作还吃不准，在汇报参观宁波效实中学的情况的教研会上江老师强调两点。一是学习效实中学，就要全力投入教法改革，不断提高教育教学质量。再一点，加强物理专业知识学习，提高自身专业知识水平。会后，他马上和当时的县教改小分队骆老师取得了联系，和他商量与浙师院联系，举办物理专业函授班，有效提高从小学上调的80多位老师专业知识和水平。骆老师早就了解中学物理教师的业务水平，听了江老师的建议后，立即付诸实施。首先，他和浙师院取得了联系，最后浙师院同意与濲江联办物理专业函授班试点。学习书籍由浙师院提供，学习时间为两年，每学期期末集中浙师院，由浙师院张炳类老师授课并组织学期考试。每个星期的辅导课由濲江自行解决，后来县里决定授课时间为每个星期天。教改小分队骆老师分配江老师担当青山、彭埠两个区物理班学员的辅导课。

  这年暑期县局组织暑期备课，江老师负责高中物理备课组。当年用的物理教科书是浙江省编写的，一共四册，重点第四册，第四册的内容，重点是无线电电子技术。为了提高备课效果，在备课前，江老师写了教材分析。讲教材的编写意图，教材知识体系，知识重点、难点、教学方法建议以及教学中应注意的事项，最后还设计了作业题。